张店区实验中学 尊重个性 多元发展
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   文明校园——正文详情

 

清风徐来 爱润无声

作者: 来源:ZDSY.NET 收录 时间:2019/12/18 21:04:58     


    清风徐来,爱润无声。

    张店区实验中学之所以能够成为莘莘学子们向往、留恋、怀想的圣地,是因为这里有一群能引燃心灵、用心做教育的老师们。“教育是一份凝聚“爱与责任”的工作。”这个朴素的道理感召着实验中学的每一位老师,在这个温馨的校园里,在这个平凡的岗位上,每一位老师都肩负着职责,传达着爱心,发展着自己,也成就着学生。也正是老师们始终如一的坚持和付出,实验中学这片氤氲着爱与责任的热土每一天都是那么的五彩斑斓。

   为促进教师专业发展、树立高尚师德形象,建设德能兼备的一流师资队伍,营造发现先进、树立先进、学习先进的良好氛围,经学校研究,决定推出张店区实验中学“教师群英榜”。

   实验中学的每一位老师将牢记自己的誓言,不忘初心共谱教育华章。

三省吾身,涵养美善相成;

正心诚意,传承薪火文明;

博雅诚至,润泽智慧心灵;

爱润无声,至臻方得始终;

亦师亦友,相伴梦想飞扬;

初心不忘,共谱教育华章。

 

 

 

一位不断追求优秀的班主任——初一6班班主任张立娟老师

张立娟老师,在参加工作的26年中,缘于对班主任工作的挚爱,在她所辛勤耕耘的教育田园里留下了一串串不断追求优秀的足迹。

今年,张老师做初一班主任,工作千头万绪,但她想方设法调动一切积极因素带好这个班。

一、 开展班级活动促进良好班风学风的形成

张老师相信,一位不断追求优秀的班主任,一定能带出不断追求优秀的学生!

开学以来,各种活动和比赛接踵而来,每次她都引导学生自始至终积极参与,全力以赴去组织好,开展好。

她和学生一起做到事先精心准备、临场大胆发挥、事后认真总结,总结得失,扬长避短,并从中提炼做人做事的道理,以陶冶学生的情操、培养良好的素质素养。        

开学以来,军训会操、文化氛围设计、体育节、科技节、班级量化、学业水平测评,各项活动她们班都成绩突出,成绩的取得增加了孩子的班级自豪感、荣誉感、凝聚力,形成了团结协作、拼搏进取的团队精神,这种巨大的精神力量激励着他们不断地进取,这样一个班级,即使是后进学生,在集体熏陶下也容易进步起来。

二、 赢得学生,赢得家长

张老师干一行、爱一行、钻一行,不管是班级管理还是自身业务,她一直在用自己的辛勤和付出不断前行。她的生物课孩子们快乐满满,她撒播着快乐学习的种子,孩子们收获中成长!

她在上孩子们喜欢的课,做孩子们喜欢的老师。

班级管理和教学成绩上的优秀,赢得了孩子们的信任和佩服,她的温暖和敬业,也悄悄融进孩子的心灵,孩子们将这份好感流落出,并把这种自豪感传递给家长,也赢得了家长的信任和佩服,形成情感上的良性循环,在这种真诚地交往中,张老师也在更顺利地开展她的教学和班级工作。

她所带班级基本每学期都被评为“校优秀班集体”,她因此多次被评为“校优秀班主任”,荣获“区优秀班主任”、“区德育标兵”、区优秀德育工作者”、“区优秀教育工作者”、“区教学能手”等称号。

做教育,做班主任,张老师是用心的!她一直在追求优秀的路上!

 

 

月度人物

姓    名:蒋 谦

推荐单位:初一级部

静静地走在成长的路上

——初一语文教师 蒋 谦

每次接初一新生,最头疼的莫过于一个“乱”字。如果能让安静成为一种习惯,那么学生必将受益终身。因此,我把“静下来”作为我班级管理的第一步。

首先,让“静”成为一种班级文化。

报到那天,学生还未到校,我就在黑板上写上大大的“静”字,告诉学生这是进班最基本的要求。在接下来的班级文化氛围建设上,我精心设计,最终选择了让人身心愉悦、淡雅的湖蓝色,走进来就给人一种和谐宁静的感觉。“宁静致远”“静能生慧”的字样张贴于班级各处,时时提醒着孩子们。无事可做的“静”既不长久,更是浪费时间。所以,从开学第一天我就着力培养孩子们读书的习惯。早读之前、课间、午饭前后都是读书的好时候,当孩子们沉浸在书中时,自然就能静下来了。

 其次,靠班是“静下来”最有效的方式的。

初一学生刚从小学进入中学,对学校、老师、同学有一种新鲜感。说说笑笑、打打闹闹是家常便饭。“靠班”就成为我班主任工作的主要内容之一。

每节课前提前两三分钟,我就进入教室。告诉学生,准备本节课要用的学习用具,提醒课代表组织学生领读上节课的重点内容,这样学生就提前进入学习状态,整节课也会特别顺畅。

对于初一的孩子,课间尤其难管,大声叫嚷、肆意追逐,班内真是乌烟瘴气一团糟。我就每节课间都待在教室里,观察孩子们的一举一动,提醒他们不要打闹和大声喧哗。时间长了,也就比较安静、有序地做着自己的事情。 有时我没有课,也会到课堂里转一转,发现问题及时解决。

再次,树立榜样,以点带面。

榜样的力量是无穷的,有意或无意,我就对表现突出的学生进行大张旗鼓的很真诚的表扬,促使同学们产生强烈的荣誉感,进而提高学生的自控能力、自觉性和意志力,做到知行统一。比如开展“最安静的小组”争当“安静小标兵”等评选活动,在榜样的感召下,促进了学生良好行为习惯的养成。

最后,营造愉快的学习氛围。

课间、午间、自习,要求孩子们不要打打闹闹,安静有序。十一二岁的孩子活泼好动,好玩儿好闹,总得有一个发泄的出口。这就要求老师在备课、上课的时候要用心设计教学环节,精心制作教学课件,以充分调动起孩子们的积极性,投入到课堂学习活动中来,多思考、多发言、多参与。课堂上活起来,动起来,课下才有可能静下来。
     让安静成为一种习惯,我和我的孩子们会一直静静地走在成长的路上。

 

 

 

月度人物

姓名   李红梅

推荐单位  七年级

                          认真教书·用心育人—— 七年级语文教师李红梅

一、精心备课,勤于批改

教师是个良心活。她认为课堂教学容不得丝毫的懈怠和马虎,平时她对自己的要求就是克服困难,一定想方设法把课备充分,她认为只有这样面对学生时才能更有底气。备课时她会认真研读教学用书,研读中考题,保证教学内容的精准,并把特别重要的信息记到课本相应的位置。课本密密麻麻的笔记背后,彰显的是她备课的认真和用心。

师道在勤。只要是时间允许,她一定及时地批阅学生完成的学案或听写的一些东西。因为她发现许多时候学生是觉察不到他自身存在的一些问题的,通过批阅,能够最准确最直接的了解学情,并及时补救。

二、尊重学生,宽严相济

    她与学生相处的原则是客观公正,尊重信任。有优点、有进步表扬,有不足批评,不会单纯凭成绩的优劣去贬低或褒扬某些同学。在处理问题时,能私底下解决的问题,她就给学生以改过的机会,但如果是某些人的做法影响了正常的教学秩序,她也绝不会姑息。

对问题比较突出的学生,在平时就对他们特别的关注,有的放矢加强教育和管理,每天坚持与2-3个学生交流谈心。她与这类学生沟通的原则就是坦诚、真诚,直面问题,但绝不讽刺挖苦。

三、真诚帮助,用心沟通

针对班级成绩和纪律不佳的状况,她会通过与班委会、任课老师们的分析交流,找到问题的根源。然后利用班会课和学生一起制定班规班纪,实行值日班长轮责制,每天及时记录反馈各项表现,同时她每天只要有空就会及时找问题学生谈心,一段时间坚持下来,师生们普遍反映课堂静下来了。

在此基础上他又分批次召开学生和家长共同参与的小型家长会,了解学生在家表现,一个一个给学生规划目标,明确问题,并提出改进建议,让学生和家长确定明确的学习目标并制定合理的规划。功夫不负有心人,她所带的班级纪律和成绩均进步显著。

她坚信:无论干什么事,只要我们真心为学生好,学生一定会以一颗真心理解回敬我们的。认真去做,只能把事情做对;用心去做,才能把事情做好。  

 

 

月度人物

姓名   李婧

推荐单位  七年级

2008年,李婧老师大学毕业,来到了张店区实验中学。在这个美丽的校园里,成为了一名最平凡的老师。对待工作兢兢业业,认真负责;对待学生宽严相济,关爱有加。时光荏苒,在三尺讲台上走过了11个年头。

面对英语的中考制度的巨大改变,八篇阅读加一篇作文。她意识到学生的阅读能力必须加强培养。在区备课会上,教研员老师给推荐了英国原版教材《good English》,大家称之为“典范英语”。回到家她就从网上买了。她仔细翻看了一下,确实不错。每天清晨,就是她带领全班同学读典范的时间。

两个多月下来,孩子们读得津津有味,李婧老师和孩子们一起体会原版英语的味道与美感。由于故事情节简单不失起伏,学生比较感兴趣。由于简单重复的句子中又不乏生词,不知不觉增加词汇量。

现在已经收到了一些效果,最明显的就是在学习课本的生词中,有一些都是已经从典范上见过的,这给课本的学习也提供了很大的帮助。相信随着学习的深入,孩子的能力也会有所提升。

关于英语教学,备课方面她一丝不苟。她有着把每节课当做公开课的精神,在集体备课后,对待教学内容从不马虎。她坚信,认真就是水平,实干就是能力。每节课围绕教学目标展开活动,以学生为主体来设计每一堂课。因为备课的用心,她们班的孩子学得轻松,学得快乐,学的高效。每个学生一张口都能说一嘴流利的英语。

关于班级。自身没有几年的班主任经验。但她深知,笨鸟先飞。没有经验她就用最笨的法子,那就是多靠班。早晨一到校,她就到班里等待孩子们到来,检查一下班里的卫生,桌椅摆放等。中午,天天陪学生在教室吃饭,吃饭过程中随时找有问题的孩子聊聊天,解决一下思想问题。课间一有空就会到班里看看。下午第四节我也一直蹲在班里。总之,让学生无时无刻都能看到她。对于出现问题的孩子,她会耐心的和家长沟通。幸运的是,她们班的家长特别配合,特别支持她的工作。每次和家长沟通后都会收到不错的效果。家长和学校形成教育合力,促进了孩子们的成长。

    到现在,她一直非常幸运来到区实验这个大家庭。有这么热心的领导和这么热情的同事,每天工作虽然很累,但是心情很愉快。在以后的工作中,她会继续努力组好自己该做的事情,多观察,多学习。争取更大的进步。

 

 

 

李安臻事迹介绍

三十年的职业生涯,李安臻老师始终兢兢业业、勤勤恳恳,胸怀大爱铸师魂。

一、爱岗敬业,刻苦钻研,确保一流教育质量

李老师热爱教育,善于研究,打造高效课堂。她紧跟教学改革的步伐,立足学本课堂的探索与研究钻,注重培养学生自主探究与合作竞争的能力,努力把每一节课都打造成精品课,让每一堂课都充满活力。在课堂上,她营造民主、和谐的学习氛围,真诚而公平地对待每一个学生,尊重学生的个人体验。学生学习兴趣高涨,探究意识强烈,合作氛围浓厚,在潜移默化中汲取了知识,提升了素养。

二、以赛促研,积极参与,提升教育教研能力

李老师为了不断提高自己的教育教研能力,积极参加各项赛事和教育教研活动,2012年、2013年曾两次参加全国NOC大赛,均获得“全国一等奖”和“全国创新大奖”,2005年获得山东省电教优质课一等奖,2018年省市区优课一等奖、多次出示市级和区级公开课,在省市级刊物上发表论文十几篇。近三年来,她参与了省级课题《中国优秀传统文化的研究》,致力于市级课题《基于学本课堂下合作学习的有效评价研究》的研究,并取得了一些研究成果。

作为“张店区合作学习种子教师”的她,热衷于合作学习策略研究和学本课堂新实验,始终将“培养学生能力,关注学生的未来发展”为己任,积极参与“小组合作与评价”的实践与研究,取得较好的效果,并在校内外作为经验进行推广。

三、评价激励,立德树人,促进学生健康成长

担任班主任近20年来,她努力做好学生成长的引路人,始终以“立德树人”为根本任务。教学和班级管理中,探索运用多元评价策略,关注每一位学生点滴努力和进步,在她的指导下,班级每个学生都建立了自主规划本,李老师耐心的予以评价和激励,学生在规划和评价中提高了独立自主的能力,学习劲头十足。班级整体阳光向上,学习氛围浓厚,综合测评位于级部前列,她用自己不懈的努力赢得了学生的信任、家长的赞许、同事的认可。

胸怀大爱铸师魂,桃李满天下,春晖遍四方,是李安臻老师不懈的追求!

 

 

 

姓名 卢帅

学历  应用数学理学硕士

岗位  初中数学教师

我的座右铭:快乐工作 幸福生活

“因为热爱所以投入”

她,真诚热情,用自我的投入吸引着学生走入数学殿堂;她,勤恳用心,用智慧和爱带领班级踏实前行;她,积极进取,追求完美,用一言一行向学生传递着精益求精。她是幸运的,能从事自己喜爱的工作;她是快乐的,她眼中的每一个学生都是那么的可爱优秀;她是幸福的,生活在实验,在初三,优秀的集体、优秀的团队都是她幸福的源泉。她就是享受着快乐工作和幸福生活的卢帅老师。她的梦想就是她的学生都实现了自己的梦想,用学生的梦想成就老师的梦想。

卢帅老师兢兢业业、好学求实的工作态度为她带来累累硕果:多年来,她所带班级数学中考成绩位于年级前茅;连年教师评教评学她均为优秀,在班主任的平凡岗位上,用耐心、爱心、细心和智慧征服了一个又一个学生。她总是坚信,每一个孩子都有绽开花瓣的那一天。作为教研组长,把学校的教育教学质量提升作为己任,精心组织本组的教研活动,努力提高教学效益。教学中激情四射,擅长启发式教学,相信“授之以鱼不如授之以渔”,积极引导学生提出质疑,最大程度地开发学生的潜能,培养了学生独立自主地学习的精神。

认真好学的她为了不断提高自己的教育教研能力,积极参加各项赛事和教育教研活动,2012年、2013年曾连续两次参加全国NOC大赛,均获得“全国一等奖”和“全国创新大奖”,积极参与区级课题《学本课堂中问题导学的实践与研究》,多次出示市级和区级公开课。

从2011年到2019年,八年,对于一个年轻老师而言是漫长的修行。当她的三届学生告别初中走入理想高中的时候,他们会想起她的数学课:流畅自如、清晰易懂、严谨而不苛刻;他们也会想起曾经的数学老师:严厉而可爱、时尚而真诚、嘴如剑而心如蜜。

她就是初三数学老师卢帅,一个扎根在课堂,融入在学生中的年轻数学老师。 

 

 

 

月度人物简介

姓名:孔令贵

推荐单位:初四级部

                  繁花满眼 平淡满心

                 --初四英语教师孔令贵

时间,是一首无声的歌;时间,是一缕无痕的风;时间,是一张没有回程的车票,转眼间,孔令贵老师已经在区实验中学工作了九年!作为学校最普通的一员,他当老师的理想也显得平淡,只是得益于自己启蒙老师的影响。每当他们眉飞色舞地讲述自己的故事,他都会羡慕不已,觉得大山外面的世界很精彩。所以,那时的他便梦想着有一天站在讲台上给学生讲他的故事,从而影响甚至改变他们的人生。为了它,孔老师一直在坚守。2008年大学毕业,参加成山东省三支一扶项目,成为一名在农村支教的志愿者,两年的支教生活艰苦却充实。2010年,参加教师统一招考,以全区第一名的身份进入区实验中学,就这样,他和实验慢慢融在了一起。

从入校就担任班主任,是当时最年轻的班主任,在班级管理中以人为本,重视班级的德育建设和学生的德育教育,所带班级多次被评为优秀班集体,个人也多次被评为优秀班主任。所带班级的学生品行端正、全面发展,在各类活动中表现优秀。入校9年已经连续3次教毕业班,任劳任怨,认真负责,所教班级在中考中取得理想成绩。每年都被评为学生最喜爱的老师,多次获得学校师德标兵称号,年度考核多次获得优秀。同时,兼任学生发展中心副主任、少先队大队辅导员,积极为学校、级部贡献力量,为学校获得山东省文明校园、淄博市优秀家长学校、淄博市德育教育先进集体、张店区鼓号操一等奖等荣誉做出了积极贡献。同时,也积极参加各种活动来提升自己。先后获得两次全国NOC大赛班主任项目一等奖;NOC大赛网络教研项目一等奖;山东省禁毒工作先进个人、山东省网络研修优秀研修组长、优秀学员;淄博市优秀辅导员、张店区德育工作先进个人、张店区青年岗位能手等荣誉称号。

他说,他是区实验大家庭的一员,有责任为家,为孩子无私付出。繁花满眼,平淡满心,在教育的路上,他会默默走下去。

 

 

 

“朴实做人  踏实做事”

                ——张店区实验中学初四化学教师李坤

 时光荏苒,李坤老师在三尺讲台上度过了二十四年教书育人生涯。二十四年如一日,她始终把“认真、责任、爱心”做为自己教育事业的准则。

二十四年的教学经验,凝聚成一个词——“认真”。李坤老师的教学特色就是认真上好每一节课——紧抓课上的落实;认真关注每一个学生——让不同层次的学生都有收获。她打破教师讲、学生听的教学陈规,把大量的时间和空间还给学生,问题学生提,疑难师生共同讨论,把学习重点难点落实在课堂上,真正体现学生的主体地位。她并不仅仅依赖于自己多年积累的经验,而是不断探索适合不同层次学生学习状况的教材教法,把学生从习题和知识细节中解放出来;她不是一味地给出结论,而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论,从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维,让学生学会学习。这些都是她平日做大量工作,认真钻研,不断思索的成果。

二十四年的教育理念,凝聚成一个词——“责任”。李坤老师连续十六年担任初四毕业班的化学教师及初四化学备课组组长,每天七点半之前她已经坐在办公桌前开始认真地准备当天的课,静心思考一天的安排;在课堂上,她少讲多练,课间则与学生沟通交流,关注他们学习中的困难。平凡的一天却以责任感使自己走向卓越。

二十四年的育人观念,凝聚成一个词——“爱心”。 李坤老师亦师亦友、潜移默化的施教之风,平易近人、大爱无疆的为师之道,都融入在平日对学生的一言一行中,深深的感染着他们。她用爱滋润着孩子的心田。

李坤老师兢兢业业的工作态度为她带来累累硕果:多年来,她所带领的初四化学备课组科研氛围浓厚,工作积极有热情,她所讲的课获得过“张店区优质课一等奖”“淄博市优课”。她连年被评为学校的优秀教师,还被评为 “张店区学科带头人”、“张店区骨干教师”“张店区优秀教师”等称号。她以“德高为师、身正为范”作为职业的追求目标,以“朴实做人、踏实做事”为人生的座右铭,始终如一地热爱着教育事业。

 

 
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